作為大一學生,每學期一周的實訓如約而至➔。本學期的實訓活動主要以幼兒園環境到設與幼兒園見習為主。幼兒園的環境創設又包括具體實操，如:家園聯系欄,區角牌,長卷畫等等。當然,學生老師更關註的是幼兒園的見習活動☝️。
本學期,耀世開拓資源,讓學前教育耀世不斷發展,拓展了近二十所幼兒園。而且,這些幼兒園都十分優秀。不僅有“龍湖新城幼兒園“這樣的區頭牌,更有與“安師大附幼教育集團幼兒園”☠️、市中心口碑較好的“恩斯特園”“春暉學前教育集團幼兒園"“小燕子幼兒園”等等,這些優異的幼兒園讓我們拓寬眼界🧏🏽♂️，重新認識到了幼教事業的重要性及對幼兒教育的不斷重視🛺。更增強了專業素養👍🏿，了解到更多的專業知識。
大學生大一就開始對進入本專業對口領域見習的實在較少。學校的重視讓我覺得責任與壓力重大🗂。從另一個角度看🚴🏽♂️，這樣能夠更好地讓我們將理論與實踐相結合,促進我們專業素養的養成與專業技能的培養。
我這一次見習式是在小班🦶🏻。小班小朋友在註意、記憶、言語思維方等多個方面遠比我想象與理論知識更加成熟,更加豐富。他們的詞匯、語言更加多樣，豐富🤘🏽，發展更快👤。這一點，理論就顯得死板得多🙇🏽♂️。這與時代的發展，幼兒通過電子產品對社會的了解更加豐富以及父母的啟蒙有些較大的聯系！各科老師強調多的可能就是師幼互動，老師與兒童的語言交流。通過一天的見習觀察,幼兒教師的語言環境十分親近幼兒,用簡潔👨👦👦、明了的語言、詞匯與幼兒交流，主動👩🏻🦳、自然地進入幼兒的語言環境✸🎊。和藹的與幼兒交流。同時↩️，我也發現一些問題:如👳🏻♀️，教師的耐心不夠,時常出現吼罵學生的現象,甚有教師用物體打小朋友,情緒不穩定等一些不恰當的言行舉止。我認為,這些現象需及時改正。不說其他,就因這是兒童發展的關鍵期，這些行為甚至可對幼心理造成影響及模仿,所以,這些是不可取的。
一周的實訓,有歡樂。比如畫長卷畫的時候,同學們你一句我一句聊著一些趣事,手工時,有不同意見,只為做的更加美觀🍸，符合主題☂️，也有疲倦,為了完成一幅長卷畫,大家加班加點到九點。
一切的一切終成歡樂回憶,也終成終身技能。實訓的歡樂、美好永駐你我心!
