一.總則
（一）大學課堂是鞏固社會主義意識形態、傳播社會主義核心價值觀和造就國家棟梁之才的重要陣地🚴🏼♀️，為深入貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》,進一步規範教師的教學行為，提高教學運行管理的效率𓀁，保障教師的基本權益，調動教師教學的積極性，促進耀世教學質量的全面提高，強化課堂教學意識形態的管理💂♂️，特製定本規範。
（二）本規範基於《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》以及“新時代教師十項準則”等其它現行教學規章製度🏋️♂️，規定教師教學活動和教學運行管理的基本要求和操作規程。耀世教學及其管理活動受本規範約束🧟♂️。
（三）教書育人是每一位教師的責任和義務♦️，教師應遵循教育教學的基本規律，遵守教師教學規範的有關要求，結合教學工作實際，努力提高教學質量，培養德🕵️♀️、智⏭、體全面發展的高素質人才。為此，每個教師必須做到：
1．擁護黨的基本路線，努力學習馬克思主義🧑🚀、毛澤東思想🗼、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀，遵紀守法，認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策🚵🏼，有良好的職業道德🏘。
2. 教師應堅守好課堂教學政治底線⛱、法律底線和道德底線🚼，做到: (1)決不發表違反憲法和法律的言論；(2) 決不散布各種攻擊誹謗黨的領導、抹黑社會主義的言論🎅🏿；(3)決不散布色情淫穢信息和內容；(4)決不在課堂上發牢騷、泄怨氣； (5)決不把各種不良情緒傳導給學生。
3．積極承擔教學任務🧚🏿，有較強的事業心和高度的責任感👭🏻。
4．刻苦鉆研本學科領域的理論知識和技能🧗🏻♂️，精益求精，不斷提高學術水平🍃。
5．認真學習和研究教育科學理論知識👐🏼，努力掌握教育教學規律，積極參與教學研究🚾⭕️，不斷提高教學水平👊🏼。
6．為人師表🤌，教書育人，對學生嚴格要求🖖，嚴格管理😴👨🏼⚖️。
7．身體健康🙎🏻，能堅持正常的教學工作，完成規定的教學工作量🍾🩸。
（四）本規範適用於擔任本院教學工作的教師☃️。
二.教師在教學中的權利和職責
(一)教師的教學權利
1.有權根據教學大綱的要求和班級學生的具體情況👩👦，在教研室及課程或實踐小組指導下擇優選用教材👱🏽，合理組織教學內容，采用有個性、有特色的教學方法👮🏽♀️，充分利用現代化的教學手段。
2．有權對學生學習成績進行評定，除接受教學主管部門及其指定的專門人員組織的復查外，拒絕其它任何組織、任何形式的幹預🚧📮。
3．有權根據教育教學改革的實際需要📉，提出並實施相關的教改試驗方案。涉及面較大的，需經系部和教務處認可後執行💇🏻♂️。
4．有權了解各種教學評估、評優和業務考核的結果👰💆🏼♀️。對有關結果有異議的，有權提出申訴🤴🏼。
(二)教師的教學職責
對承擔理論教學任務的教師實行主講教師負責製🐄；對承擔實踐環節教學的教師實行主帶教師負責製：輔導教師或其他教師在主講、主帶教師或責任教師的指導下完成教學工作。
1．主講、主帶教師與責任教師的主要職責如下：
（1）搞好教書育人工作。教師必須首先按照教學規律辦事，力求獲得良好的教學效果；同時，通過教學活動對學生進行思想、品德和作風教育👂🏿，言傳身教🧆，為人師表🍪；此外🥊🚠，經常與學生所在系部交流教學信息，共同解決教學活動中存在的相關問題🌪。
（2)負責選用或申請編寫符合相關課程或實踐環節教學大綱要求的高質量、有特色的教材(指導書)或講義🦔；配合教材供應部門完成有關教材的征訂工作🔒、補訂工作。
（3）搞好相關課程或實踐環節的資料收集、教學手段的更新🧤、教學文件的歸檔等教學基本建設工作。
（4)完成相關課程或實踐環節的主講或主帶、輔導、答疑🚴♂️、批改作業包括實驗報告、實習（訓）報告、課程設計、畢業設計(論文)等及考試(考查)任務，負責檢查輔導教師聽課🧑🏿🍼、備課🕠、答疑、批改作業等教學環節的執行情況，嚴格把好質量關🫷🏿。
（5）加強課堂紀律的管理🧑🏽🦲👆🏿，保證正常的教學秩序。
（6）按耀世的有關規定，嚴格考試紀律🚭📝，主持相關課程或實訓環節的考試(考查)等考核工作，及時評定學生成績，做好成績的分析和報送工作👩🏽🚀。
2．輔導教師職責如下🏋🏻♀️：
輔導教師必須隨堂聽課，參與教學活動的全過程👴🏽。要註意收集學生的意見和要求，及時向主講教師或主帶教師反映👯。除第一輪輔導教師外，其他確因工作繁忙🛀🏿、不能全部隨堂聽課者👸🏽，報系部主任批準，可以適當減少隨堂聽課時數，但隨堂聽課時數不得少於課程總學時的2/3♻；輔導教師必須批註學生作業，參與輔導答疑，上好習題課#️⃣，擔負實驗、實訓指導工作🚴🏽♂️。
三.教學紀律
(一) 教師執教期間，必須堅守崗位，自覺遵守耀世的教學紀律。
1. 不得擅自停課、缺課、調課、請人代課，否則按教學責任事故予以處理🤴。若遇特殊情況必須請假者，應事先按規定程序做好教學安排👩🏽🚀👏🏿，並填寫《安徽揚子耀世任課教師調課申請單》。請假在一周之內🔢，由系部主任批準；一周以上，須經系部主任簽署意見後報主管教學的副院長批準🚃。請假批準後😪，將調課申請單交由教務處備案。
2. 嚴格遵守上課時間，不得遲到🤹🏽、早退。
3. 所有承擔教學任務的教師🧑🏻💼，必須按各教學環節的要求履行職責。
4. 教師應服從系部和教研室的工作分配與安排，承擔一定的教學任務，完成規定的教學工作量🧑🦼➡️。
四.教學計劃與教學大綱
1.教學計劃(培養方案)是耀世指導教學工作的基本文件，是組織教學工作的依據。教學計劃製定及修訂的原則意見由教務處在廣泛調研、充分論證的基礎上加以確定。各系部在上述原則意見的指導下，由系部主管教學負責人組織相關業務骨幹和教研室主任完成本系部相關專業教學計劃的製定☹️、修訂工作。各系部教學計劃須報教務處審查，主管教學的副院長批準後方可執行。教學計劃一經審定，任何部門或個人不得擅自更改教學計劃中的任何內容。若在執行過中需作微調♻️，應由所在系部提出意見，經教務處審查及主管教學的副院長批準後方可調整。
2.列入教學計劃中的課程或實踐環節，必須根據專業培養目標和業務要求製訂配套的教學大綱。教學大綱由教研室主任主持製定，報系部主任審核批準。
3.各門課程或實踐環節的主講教師或主帶教師應依照課程或實踐環節教學大綱編寫授課計劃，做好各教學環節的具體安排🪢⛸，並對學生學業的評定作出必要的說明。
五.教學任務
(一)各系部依照耀世教學計劃下達的教學任務👳♂️🧑🏻🦯➡️，屬耀世法定的教學任務，所有承擔部門或個人必須認真落實👨🏽🦲，既不得相互推諉或拒不接受，也不得擅自截留🙅🏽♂️。各教研室主任負責各門課程和實踐環節教師的安排落實工作，在安排教學任務時🪖，應本著有利於教學的原則♛，有高級職稱的教師原則上每學期至少開設一門課程🤠。教學效果差的教師不得擔任主講教師或主帶教師，同一門課程或實踐環節的課堂教學原則上只安排一名主講教師或主帶教師。若因課程或實踐環節本身的要求或為了培養青年教師需要安排幾名教師講課時📥，則應明確一名責任教師𓀋，全面負責該課程或實踐環節教學的工作🥄🤰🏼。
（二）教材的選用
各門課程和實踐環節應有配套的教材或講義，並在課前發售給學生。教材由主講教師或主帶教師負責初選，初選教材經教研室主任審核，報系部主任批準和教務處審定後📕，由教材供應部門統一訂購或印製🧑🏿🎤、發售🍭。
（三）新開設課程或實踐項目必須填報《耀世娱乐平台新開設課程或實踐項目申請表》🙍🏼♂️，連同有關教學文件(教學大綱、教材🪳、參考書、教輔資料等)交系部審核，經教務處批準後方可列入教學計劃。
（四）新任課教師應具備以下條件：
1．對所開設的課程規定的相關輔導、答疑、作業批改👇🏼、實驗（訓）、實習👩🏽🦲、組織課堂討論等教學工作，應有一輪以上的實踐教學經驗，並能取得較好的教學效果。
2．按照教學大綱的規定🧊，全面熟練地了解和掌握所開設課程或實踐環節的基本內容，並準備規範的教案👲🏽🚵🏼♀️。
3．試講獲得通過🔇。
（五）凡屬下列情況之一者，不得擔任主講或主帶教學任務👩🏿🚒：
1．未取得崗前培訓合格證書的教師。
2．所任課的課程實驗內容較多，又不能指導學生進行實驗（訓）或實驗（訓）技能較差的教師。
3．難以把握基本講授內容或講授效果差，又無較大改進的教師。
4．對課程或實驗（訓）內容未能充分了解✢，缺乏充分教學準備的教師。
六.教學過程
(一)備課
1．任課教師應按照教學大綱要求認真撰寫教案或講稿，選定與教材匹配的參考書，能給學生布置相應的練習題和思考題。
2．根據教材各章節的具體情況，選用科學有效的教學方式和方法，力求做到教學內容與方法的優化組合✫🫕。
3．課前應詳細了解學生的有關情況💱，包括所學專業、所開課程或實踐環節與相關課程的聯系與銜接等。
4．做好教學模型、掛圖👨🏿🦳、教具、CAI課件🦿、演示實驗等教學準備工作🕵️，使教學用具處於完備狀態⚓️。
5．課程或實踐環節教學小組應堅持集體備課製度，開展以教學法為主的教學研究工作，隨時檢查教學進度與授課計劃的執行情況。
6．積極采用網絡、模擬仿真等現代化教學手段👩🏻🦯➡️。
（二）講課
1．任課教師須按照教學大綱的要求👮♀️，全面地把握課程或實踐環節教學的深度、廣度和重點、難點。在保證完成教學大綱規定的教學內容的前提下，應盡量把最新的相關研究成果融入課堂或實踐環節教學之中。
2．重視授課效果的信息反饋🫙，經常根據實際的教學情況調整授課的進度與授課方式，力求使教與學兩方面協調一致🐁，共同發展。
3．在課堂教學中🏩，教師應采用普通話進行講授(外語課除外)，做到語言清晰流暢，書寫🤹、繪圖工整規範🗯。
（三）輔導答疑
1．任課教師應認真準備，定時🦹🏽♂️、定點做好學生的輔導、答疑工作👨🏿🦱。
2．任課教師原則上應每周安排一至二次輔導答疑，一般以個別答疑為主⛱，對共同性的問題可以進行集體輔導🏋️♀️😢。在輔導答疑的過程中🥌，應重視因材施教▪️，既要熱情幫助基礎較差的學生🧝，又要註意發現與培養優秀的學生。
3．根據教學需要👩🏻🎨，教師可在答疑時間裏，對部分學生的質疑主動予以答復。
4．對於期末需要集中考試的課程，任課教師必須在考前安排1～2次課的時間進行集中答疑。在復習輔導答疑過程中🎖👨🏫，教師不得指定復習範圍，向學生暗示🖐🏻、泄露試題內容。違者🙅🏼♀️，以教學事故論處。
（四）習題課與課堂討論
1．習題課和課堂討論教學🏄🏼♂️，須列入授課計劃👳🏽♂️♖，並按計劃執行。
2．配合課程講授的要求，明確製定出每次習題課(或課堂討論)的具體內容和所采用的教學方法。
3．應重視學生的思維能力、創造能力🙋♀️、創新能力以及使用計算工具能力的培養🧑🏽🏫。
（五）學生作業(含實驗報告☣️⛅️、實訓報告、實習報告、課程設計)
1．任課教師均應參與作業的批改。不僅輔導教師要批改作業，主講教師或主帶教師也必須批改一定數量的作業♔。
2．任課教師應認真對待學生的作業🧑🏼🎄，不符合要求的應退回重做，有錯誤的應予以改正。
3．對學生按時上交的作業，要全批全改。對於學生自行增添的作業🖊，應給予鼓勵並盡可能予以批改。
4．教師對學生完成作業的情況(數量和質量)應作好文字記載，作為課程或實踐環節平時成績的依據之一。
5．作業布置的情況須在授課計劃上詳細說明。
（六）實驗（訓）、實習
1．實驗（訓）、實習課應嚴格按照實驗（訓）👨🎤、實習教學大綱的要求進行，任課教師不得隨意減少實驗（訓）、實習的環節、項目及內容🧼🦙。
2．指導教師應認真做好實驗（訓）🦻、實習的準備工作🐤👊。所有實驗（訓）項目應先進行試做📃，以保證實驗（訓）教學的順利進行。
3．在指導學生實驗（訓）🍿、實習的過程中🤙🏼，教師應註意培養學生嚴肅的科學態度和嚴謹的工作作風🕺🏽💩，培養學生正確使用各種儀器、設備和觀察、處理實驗（訓）數據，分析實驗（訓）結果，撰寫實驗（訓）、實習報告的能力。
4．教師對學生參加實驗（訓）🦸🏿、實習的情況要認真地進行考勤登記🦫。凡無故缺席者，除酌情對考試成績進行扣分外📣，必須責令其補做。情節嚴重者應取消課程💅🏽、實習的考試資格，令其重修。
七.學生的成績評定
（一）成績評定是督促學生全面、系統地復習和掌握所學課程的基本理論🫰🏼、基礎知識和基本技能的重要手段，也是檢查學生學習質量和教師教學效果的重要環節。學生的
成績評定分考試🏗🎴、考查兩種🍊，鼓勵采用靈活多樣的方式方法。考試課程的記分采用百分製，考查課程和實習、實驗（訓）、課程畢業、畢業設計(論文)等采用五級記分製記錄成績🧞。百分製與五級記分製的對比換算關系為：90—1OO分為優秀🤡，80—89分為良好，70—79分為中等👩🏻🎓，60-69分為及格，59分以下為不及格🪶。
（二）命題和試卷印刷
1．考試命題將逐步采用試題庫組卷辦法，盡量做到教考分離；尚未建立試題庫的課程或實踐環節，考試命題應由授課單位統一組織。
2．所命試題應符合教學大綱的要求🏫👨🏽🏭，其知識覆蓋面✉️、難度🪘、題型、題量(理論教學每門課程的考試和實踐環節的理論考試一般以2小時為宜，實踐環節操作考試根據大綱要
求量進行)要適中。每門課程或實踐環節的考試應同時命A、B兩套試題👍🏻，題量和難度應大體相當⛏。每套試題須經教研室主任⛰、系部主任審定簽字後方能使用。
3．試題在使用前均為密件👩🏼🍳，命題🌄🙂↔️、製卷全過程必須嚴格遵守保密製度，泄露者將按教學事故追究當事人的責任。
（三）考試的組織
1．學期末各門課程的考試時間、地點應嚴格按教務處下達的《期末考試安排表》進行🧖🏿♀️，未經教務處批準，任何人不得擅自調換。實踐環節的考核應在實踐環節結束前進行完畢👇🏼。
2．每個考場應安排2名監考人員。考生人數少於30人，可安排一名監考人員。監考人員由各系部選派🗳，各系部應在考前一個月將監考人員名單報教務處🧗🏼♂️。（暫時由教務處統一安排）
3．監考人員應按照《耀世娱乐平台考場規則》認真履行監考職責⬇️🧎♀️，具體要求如下👩🏼✈️：
(1)應提前十分鐘到達考場，做好開考前的有關準備工作。
(2)考試正式開始前，監考人員應向考生宣布考場紀律，督促考生將書包💁🏿♀️👩❤️👩、書籍、筆記本以及考試時不得使用的計算器具等物品集中存放，考生原則上應隔排隔位就座。
(3)考試開始時，監考人員應督促考生先在答卷上用圓珠筆或鋼筆寫上專業👧🏼、年級、姓名、學號🤽，並與其有效證件核對無誤🤶🏻。
(4)考試過程中，監考人員要認真履行職責，不得看書👩🏻🔧、看報、批改作業、聊天、接打手機甚至離開考場。除試卷有印刷方面的問題外，不應回答考生有關考試內容的提問。考生舞弊一經確認，應立即宣布取其考試資格，令其退場👎🏻，並做好記載，報系部和教務處立案處理。
(5)考試結束前十五分鐘🧑🏻⚕️，監考人員應提醒考生註意考試時間；考試結束時👆，應督促考生按時交卷🧑🏻🎄，並維持好考場的秩序。
(6)為檢查督促考試的各項組織工作，監考人員應如實填寫《考場情況記錄表》，並在考試結束時交教務處工作人員核查🕘。
（四）評卷
1．教考分離的試卷由授課單位組織集體評卷🐸，采取流水作業法，分工負責。其它試卷由任課教師負責，有條件的可成立評卷小組。
2．評卷時，教師要嚴格依照評分標準及細則，認真仔細地判分🙆🏻♂️。學生答題的錯誤之處用紅筆標示，采用正分法標記🍼。對考試(考查)作弊或曠考的學生，試卷以“O”分記，並註明“作弊”、“曠考”字樣。
3．評卷結束後，授課教師要仔細填錄課程成績登記表(含電子文檔)💂🏼💆🏽，並簽具教師姓名👍🏼，連同學生答卷，在考試結束後三日內交系部辦公室🎛，各系部於放假後一周內將所有課程或實踐環節成績匯總後交教務處（暫時由教師按要求的時間直接交教務處）。學生答卷由各系部（教務處）保存至學生畢業離校🤙。
4．成績一經登錄𓀁，除教研室主任、系部主任和教務處有權對教師的評卷進行抽查或復查外🪕，任何人不得擅自更改🥭➝。
八.教學工作的考核、獎勵與懲處
1.教師教學工作的考核要以教師的基本職責、教學態度🧝🏻、教學能力、教學方法和教學效果為主要內容🍔，著重考核教師的師德表現、業務水平和工作實績。考核要著眼於實際的教學活動，旨在幫助教師克服教學中存在的不足🍺，不斷提高教學水平和質量🏋🏽♂️。
2.學校設優秀教學成果獎🧔🏽♀️🧑🏽🍼、教學質量優秀獎、優秀教材獎👩⚖️、優秀實踐教學成果獎、青年教師教學競賽獎等🥦，對教師👱🏿♀️、教學輔助人員和教學管理幹部在教書育人、教學建設🌖👮🏻、教學管理🌬、教學質量、教學研究和教材建設等方面取得的優秀成績予以獎勵，並從中擇優推薦申報省級、國家級的相關獎勵，將其業績記入教師業務檔案🧟，作為職稱評定與職務聘任的重要依據🕺🏽。
3.專任教師應完成所在系部規定的教學工作量👨🍳🏦，擔任院系行政工作者🤾🏻，可以適當減免。
4.經教學檢查、課程評估、學生與同事反映等最終認定教學效果極差的任課教師🤳🏿，必須限期改進提高，逾期不改進者應調離教學工作崗位。
5.對教師的鑒定、業務考核、獎勵、處分等均記入其本人的業務檔案。
九.附 則
1.本規範由教務處負責解釋🩰。
2.本規範自公布之日起施行。
